Aspectes preliminars

L’assignatura constitueix la segona part d’un programa que s’inicia a Patrimoni Cultural I (assignatura troncal de Primer Curs). Patrimoni Cultural II presenta dos blocs teòrics ben diferenciats: 1) coneixements generals  relatius a les nocions conceptuals bàsiques del patrimoni cultural i a la seva gestió (temes 1-3); i 2) coneixements històricoartístics  relatius al marc temporal de la Baixa Edat Mitjana, l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània  (temes 4-9).

Objectius

1. Reforçar la noció de patrimoni cultural i la visualització de la seva materialitat i potencial com a recurs en les tendències a l’alça del turisme.

2. Ampliar la comprensió dels dos aspectes anteriors a partir de: (a) l’estudi general del patrimoni cultural des del període de la Baixa Edat Mitjana fins a l’actualitat, en el context històric que l’explica i en relació amb els grans moviments culturals d’àmbit universal en què participa, i (b) l’anàlisi de la dimensió social i turística d’aquest patrimoni i de les seves aplicacions.

3. Conèixer amb detall alguns exemples concrets d’aquesta realitat per consolidar l’instrumental metodològic, reflexiu i crític necessari de cara a la pràctica professional en l’àmbit del turisme cultural.

Programa

1. Patrimoni cultural i turisme.

Recapitulació dels conceptes teòrics relatius al patrimoni cultural i a la seva gestió. Problemes i reptes del turisme cultural a Espanya. Problemes del turisme cultural en un món globalitzat: codi ètic. Les noves tendències del turisme cultural.

2. La comunicació del passat.

La interdisciplinarietat com a factor clau de la comunicació del patrimoni. Models i estratègies d’interpretació del patrimoni.

3. El patrimoni etnològic.

Els ecomuseus, motor de dinamització de les comarques catalanes. Concepte i tipologies. Imbricació amb el turisme rural. Anàlisi de casos.

4. La Baixa Edat Mitjana: esplendor de Catalunya.

L’art gòtic. La ruta del barri gòtic de Barcelona. La Girona medieval: la cultura jueva. El MNAC. El llegat patrimonial i el seu ús turístic.

5. Edat Moderna: decadència de Catalunya.

La pesta negra. Bandolerisme La guerra dels Segadors i la Guerra de Successió. Renaixement. Barroc. Classicisme. El llegat patrimonial i el seu ús turístic.

6. Edat Contemporània: la Renaixença.

La represa cultural. Catalanisme. Industrialització de Catalunya. L’Exposició Universal de Barcelona (1888). El llegat patrimonial i el seu ús turístic.

7. El Modernisme.

El desplegament artístic modernista. Els grans arquitectes: Antoni Gaudí, Lluís Domènech i Montaner i Josep Puig i Cadafalch. Les rutes del modernisme. El MNAC. El llegat patrimonial i el seu ús turístic.

8. Noucentisme i Avantguardes.

La reacció al Modernisme. Els ideals noucentistes. L’eclosió de les avantguardes. Els grans pintors: Picasso, Joan Miró i Salvador Dalí. Antoni Tàpies.

9. La Barcelona contemporània.

L’Eixample. Les Exposicions Universals. La guerra civil i la dictadura franquista. L’adveniment de la democràcia. Els Jocs Olímpics de 1992. El Fòrum de les Cultures de 2004. La projecció internacional de la ciutat. Consolidació del turisme cultural. El llegat patrimonial i el seu ús turístic.

Bibliografia

BALLART, Josep; JUAN, Jordi. Gestión del patrimonio cultural. Barcelona: Ariel, 2001 (Ariel Patrimonio)

Història de la cultura catalana. Dir.: Pere Gabriel. Vol. 1: L’esplendor medieval. Barcelona: Ed. 62, 1999, 27-42

*La bibliografía específica complementària es proporcionarà a conveniencia en el decurs de les classes

Material del curs

1. Dossier de l’assignatura (fotocòpies).           

Metodologia

1. Coneixements teòrics
El temari es desenvoluparà essencialment a partir de les classes de la professora i del dossier de textos que l’alumnat haurà de llegir pel seu compte. Les classes constaran de les explicacions de la professora i de la projecció de documents en power point que contindran la informació bàsica i imatges relatives al patrimoni cultural. Els documents en power point estaran a l’abast de l’alumnat a través de l’Autònoma Interactiva.

2. Aspectes pràctics
El contacte directe amb el patrimoni i amb la dimensió turística de la cultura es durà a terme mitjançant dos mecanismes interrelacionats amb les classes:

• sortides de camp a un museu
• elaboració d’un treball en grup de descripció d’alguna oferta existent, relativa al segon bloc del programa, per part de l’alumnat (amb la supervisió de la professora).

Avaluació

Per a obtenir l’acreditació és imprescindible assistir a una de les sortides de camp i aprovar tant el treball en grup (60%) com l’examen (40%). Les característiques específiques del treball, de l’examen i del comentari s’explicaran el primer dia de classe.

Competències

Específiques de la titulació

• àmbit de coneixements generals: domini global i comprensió panoràmica dels conceptes i aspectes fonamentals relatius al patrimoni cultural i a l’oferta turística corresponent des del punt de vista teòric (què és el patrimoni cultural, com es gestiona, des de quins organismes, quina legislació l’afecta, etc.); concreció en el cas català pel que fa als períodes de la Baixa Edat Mitjana, l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània (recursos patrimonials específics -monuments, etc.- i ofertes turístiques culturals més representatives –museus, rutes, exposicions, etc.-; modalitats d’interpretació, presentació i difusió –museïtzació, itineraris, fulletons, llocs web, etc.-).
• àmbits professional i acadèmic: comprensió incipient dels punts forts i punts febles del mapa patrimonial català i de les ofertes turístiques que articula (virtuts, mancances, plantejaments bàsics, perspectives de futur, etc.); capacitat bàsica d’accés als canals de localització de la informació pertinent (internet, fonts bibliogràfiques, entitats a què cal adreçar-se, etc.).

Transversals

• intel·lectual: capacitat elemental de descripció, anàlisi i interpretació de realitats, fets i materials (productes, situacions concretes, textos, pàgines web, etc.).
• interpersonal: capacitat de treball individual i en equip; capacitat de decisió.
• comunicació: correcció expressiva oral i escrita mitjana (en català i castellà); capacitat mitjana de recollida, selecció i organització de la informació per a la seva òptima presentació escrita.
• gestió i valors ètics: organització i distribució del propi temps; autoresponsabilització de l’aprenentatge en un trenta per cent; sentit de la col·lectivitat; ús adequat de les fonts d’informació (respecte de la propietat intel·lectual d’altri).